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校训：崇德精技、乐业修身

1．定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

2．阐释：“崇德精技、乐业修身”，一则是对文化主题“忠毅严细”的延伸，一则关注德行、技艺、从业态度、修身至善，重在培养德技兼善的现代人才，真正做到敬业爱岗，追求事业新高。

崇德精技：“崇”，即推崇、提倡；“德”，即道德、德行。“崇德”，即崇尚有德之人、推崇高尚的德行。《尚书•周书•武成》：“淳信明义，崇德报功，垂拱而天下治”。《道德经》：“修之于身，其德乃真。”全体成员崇德立身，塑造完善人格。领导要讲官德，公正廉明，敬业奉献，要有公仆精神；教师要讲师德，厚德载物，立德修身，成为道德楷模；学生要讲品德，关注行为习惯，养成美善言行。“精技”，即技术精通，技艺精通。全体师生怀有精益求精的思想意识，弘扬工匠精神，关注精雕细节，重视教学做合一，追求知行意兼善，不断追求教育教学技能的新提高，职业技术、技能的全面发展。

乐业修身：“乐业”，出自《晏子春秋•问下二五》：“道用，与世乐业；不用，有所依归。指趣味，能乐意去做某件事，能从中领略出趣味。要求人人都能热爱职教事业、从事的行业，能安于职守，乐于效力，以尽责任为乐，以做贡献为乐，真正享受和谐情感的高峰体验。“修身”，即修养身心，真正做到博学于文，约之以礼，三思而行，择善而从。师生修身，要时刻关注自身言行，能修诚心、讲仁爱、蕴谦卑、有情操、有志趣。